pensamiento matemático ; navidad

PLANIFICACIÓN DE UNA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

Fecha:	Nivel:    Transición Mayor	Adultos a cargo: Nayareth Anjel
Unidad:

Objetivo de aprendizaje principal	Objetivo(s) de aprendizaje transversal
Ámbito: Desarrollo personal y social	Ámbito(s: comunicación integral
Núcleo: pensamiento matemático	Núcleo(s): lenguaje artístico
Objetivo(s): emplear los números para contar, identificar, cuantificar y comparar cantidades hasta el 20 e indicar el orden o posición de algunos elementos en situaciones cotidianas o juegos .	Objetivo(s): participar en actividades y juegos colaborativos, planificando, acordando estrategias para un propósito común asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos

NOMBRE DE LA EXPERIENCIA: nuestras botas navideñas

Descripción de la experiencia:

Inicio:	Los niños y niñas se s sientan en un semicírculo motivándolos con una canción navideña y se les explica la actividad que se realizara Las agentes educativas les muestran unas botas navideñas realizada por ellos y se le pide a los niños/as que realicen distintos números del 1-20 para colocarlos en ellas.
Desarrollo:	Las agentes educativas les dan a cada párvulo un molde de un número del 1-20 para que ellos realicen y decoren a su gusto para luego colocarlos en la bota navideña
Cierre:	Luego de terminar los números los párvulos pegan cada número en una bota, diciéndolo en voz alta de manera consecutiva. Luego se les pide que vallan al patio y se les felicita por realizar la actividad con éxito .

Instrumento de evaluación:	Lista cotejo
Indicadores de evaluación:	Identifica los números del 1-20 Participa en actividades

comprensión del entorno sociocultural ; navidad

PLANIFICACIÓN DE UNA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

Fecha:	Nivel:    Transición Mayor	Adultos a cargo: Nayareth Anjel
Unidad:

Objetivo de aprendizaje principal	Objetivo(s) de aprendizaje transversal
Ámbito: interacción y comprensión del entorno	Ámbito(s): comunicación integral
Núcleo: comprensión del entorno sociocultural	Núcleo(s): lenguaje artístico
Objetivo(s): comprender los  roles que desarrollan miembros de su familia y de su comunidad y aporte para el bienestar común	Objetivo(s): expresar corporalmente sensaciones, emociones, ideas a partir de improvisación de escenas dramáticas, juegos teatrales, mímica danza.

NOMBRE DE LA EXPERIENCIA: obra navideña

Descripción de la experiencia:

Inicio:	Se les invita a los niños a sacar las sillas hacia el patio para explicarles la actividad que se realizara junto con los demás niveles Se les explica que realizaremos una obra ya ensayada anteriormente por ellos pero esta vez frente a sus  padres y compañeros.
Desarrollo:	Las agentes educativas invitan a pasar al escenario a los párvulos para comenzar la obra brindándole también el apoyo de ellas.
Cierre:	Para finalizar se les despide con un aplauso y observan a sus demás compañeros mientras realizan distintas obras navideñas Luego de finalizar el acto pasan nuevamente a la sala y se les entrega una pequeña colación , felicitándolos por la obra

Instrumento de evaluación:	Lista cotejo
Indicadores de evaluación:	Comprende los roles Expresa sus sensaciones y emociones en la obra

exploración del entorno natural; navidad

PLANIFICACIÓN DE UNA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

Fecha:	Nivel:    Transición Mayor	Adultos a cargo: Nayareth Anjel
Unidad:

Objetivo de aprendizaje principal	Objetivo(s) de aprendizaje transversal
Ámbito: interacción y comprensión del entorno.	Ámbito(s):comunicación integral
Núcleo: exploración del entorno natural	Núcleo(s): lenguaje artístico
Objetivo(s): comunicar propiedades básicas de los objetos y elementos naturales que explora tales como: transparencia /opacidad /flexibilidad /rigidez/ lisura, relacionándolos con posibles usos.	Objetivo(s): Representar plásticamente emociones, ideas, experiencias e intereses, a través de líneas, formas, colores, texturas, con recursos y soportes en plano y volumen.

NOMBRE DE LA EXPERIENCIA: árbol navideño

Descripción de la experiencia:

Inicio:	Se les invita a los niños y niñas a tomar asiento motivándolos con una pequeña canción de navidad a elección de ellos para explicarles la actividad.
Desarrollo:	Las agentes educativas les dicen a los párvulos que deben realizar un árbol navideño con hojas de árboles. Una de las agentes educativas, busca hojas de árboles y se las entrega a los niños/as para comenzar la actividad. Los niños comienzan a pegar las hojas en forma de un árbol navideño con ayuda de las tías si lo requieren.
Cierre:	Luego de terminar de pegar las hojas, las adornan con distintos objetos que las tías les entregan y luego se les realiza distintas preguntas tales como ¿te gusto tu árbol navideño? ¿se parece al que tienes en casa? Luego se les pide que vallan al patio

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Instrumento de evaluación:	Lista cotejo
Indicadores de evaluación:

lenguaje artistico ; navidad

PLANIFICACIÓN DE UNA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

Fecha:	Nivel:    Transición Mayor	Adultos a cargo: Nayareth Anjel
Unidad:

Objetivo de aprendizaje principal	Objetivo(s) de aprendizaje transversal
Ámbito: comunicación integral	Ámbito(s): desarrollo personal y social
Núcleo: lenguaje artístico	Núcleo(s): convivencia y ciudadanía
Objetivo(s): interpreta canciones y juegos musicales, utilizando de manera integrada diversos recursos tales como la voz el cuerpo, instrumentos musicales y objetos.	Objetivo(s):): participar en actividades y juegos colaborativos, planificando, acordando estrategias para un propósito común asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos

NOMBRE DE LA EXPERIENCIA: Dramatizar “Rodolfo el reno”

Descripción de la experiencia:

Inicio:	Se les invita a los niños y niñas a colocarse en un semicírculo y se les motiva con una canción navideña para luego explicar la actividad..
Desarrollo:	Las agentes educativa les explican a los niños y niñas que deberán dramatizar la canción de navidad “Rodolfo el reno “en el patio del jardín , en un pequeño acto ; se les entrega a cada uno una nariz de color rojo y unas astas para que imiten de mejor manera la canción , con ayuda de las tías comienzan a dramatizar .
Cierre:	Luego de terminar la dramatización se les despide con unos aplausos y se dirigen nuevamente a la sala en donde se les entrega una pequeña colación por su buen comportamiento y buen término de actividad y se les realizan variadas preguntas tales como ¿te gusto la canción ¿qué fue lo que más te gusto hacer? Y luego se les pide que vallan al patio de juegos.

Instrumento de evaluación:	Lista cotejo
Indicadores de evaluación:	-          Participa con éxito en la actividad.

lenguaje verbal ; navidad

PLANIFICACIÓN DE UNA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

Fecha:	Nivel:    Transición Mayor	Adultos a cargo: Nayareth Anjel
Unidad:

Objetivo de aprendizaje principal	Objetivo(s) de aprendizaje transversal
Ámbito: Comunicación integral	Ámbito(s): Desarrollo personal y social
Núcleo: lenguaje verbal	Núcleo(s): lenguaje artístico
Objetivo(s): comprender contenidos explícitos de textos literarios y no literarios a partir de la escucha atenta describiendo información y realizando progresivamente indiferencias y predicciones.	Objetivo(s): comunicar sus impresiones, emociones e ideas respecto de diversas obras de arte producciones propias de sus pares (artesanía, pieza musical, obras plásticas y escénicas entre otras).

NOMBRE DE LA EXPERIENCIA: Leer un cuento navideño

Descripción de la experiencia:

Inicio:	Se reúne a todos los niños y niñas y se les pide que se coloquen en un semicírculo. Las agentes educativas les recuerdan que es la navidad y los motiva con una canción navideña para luego comenzar la actividad.
Desarrollo:	Las agentes educativas les entregan una hoja con un pequeño cuento llamado “ el milagro de navidad “a cada uno y se les pide a que sigan el cuento junto a la tía  para que sepan de lo que se trata , la tía le pide a algunos niños si pueden leer algunas partes del cuento para que sus compañero escuchen .
Cierre:	Luego de que se termina de leer el cuento las agentes educativas les invitan a los párvulos a irse a sus asientos, para entregarles un dibujo sobre el cuento leído, ¿para qué coloreen y adornen de la manera que ellos quieran y se les realizan distintas preguntas tales como ‘te gusto el cuento? ¿qué parte del cuento te gusto más? Luego se les pide que vallan al patio a jugar.

Instrumento de evaluación:

Lista cotejo -          Comprende texto literario -          Comunica su ideas